从教育实习开始的那天起，我们就成为了牧牛镇中学的“新老师”，站上三尺讲台，开展课堂教学实践，迈出了实习生涯的第一步。清晨的校园里，琅琅书声与孩子们的问候声交织在一起，让我们的紧张感一扫而空。大家结合各自学科特点精心备课、认真授课，为校园课堂带来新鲜活力的同时，也在与学生的朝夕相处中，真切体会到了基层教育的日常与温度。

数学课堂，思维在互动中点亮

数学课堂上，我们从学生熟悉的生活情境入手，引导大家观察、思考并尝试解题。面对问题，同学们纷纷举手回应，有的认真在草稿纸上演算，有的主动走上讲台分享思路。每当有同学在讲台前侃侃而谈，台下的掌声总会及时响起；即使一时答错，大家也没有退缩，而是在我们的提示下重新梳理步骤、继续尝试。看着孩子们眉头从紧锁到舒展，看着他们因为解出一道题而眼睛发亮，我们真切感受到：数学不是枯燥的公式，而是可以触摸的生活。那份朴实真诚的表达、专注投入的神情，让课堂格外踏实而热烈。

美术课堂，想象在画笔下绽放

美术课堂则为同学们打开了另一扇表达自我的窗口。我们通过示范和启发，鼓励大家大胆观察、大胆创作。学生们拿起画笔，认真勾勒心中的图景；遇到不确定的地方，便主动询问，得到建议后又继续修改。作品或许稚嫩，却饱含认真与想象。教室里安静得只剩下笔尖划过纸面的沙沙声，同学们互相欣赏、分享创意，气氛轻松而融洽。当我们看到一幅幅画作从空白纸页上生长出来，才真正明白：美育的意义，不在于画得多好，而在于让每个孩子都有勇气表达自己。

教学相长，在实践中读懂教育

实习期间，我们不仅参与课堂教学，也在备课、课堂组织和课后交流中不断积累经验。从备课时的反复推敲，到课后围坐复盘，每一天都有新的收获。镇上学生质朴、真诚的待人方式，以及对学习积极投入、不怕尝试的态度，给我们留下了深刻印象。一次举手、一句提问、一张认真完成的作品，都是师生共同成长的见证。我们也在一次次磨课与复盘中发现，乡镇课堂需要的不是花哨的技巧，而是充分的尊重与耐心的等待。

此次教学实践，让我们将专业所学真正带进课堂，也在真实的教学环境中加深了对教育工作的理解。孩子们每一次怯生生又勇敢的举手，都成为我们继续前行的力量。未来，我们将继续用心准备每一堂课，陪伴学生在知识探索与艺术表达中收获进步，也在这片朴实的土地上，书写属于自己的从教答卷。

供稿人：牧牛镇初级中学实习团队

数学与应用数学（师范）专业：荆鸥洋、王酬勤

美术学（师范）专业：刘璎欣

审校：高嘉蔚 王壮飞 崔革