9月19日，基础教育大讲堂如期开讲，本次活动特邀鞍山市教师进修学院教育培训部副主任李国涛，带来以中学语文课堂教学为主题的专题讲座。人文与传播学院副院长易佳妮出席本次活动，2024级汉语言文学（师范）专业全体学生到场聆听研学。

讲座现场气氛浓厚，同学们精神饱满、专注投入，展现出高涨的求知热情。结合自身丰富的一线教研实践经验，李国涛围绕中学语文课堂教学展开深度分享。他指出，课堂教学是教师职业的核心主阵地。师范生在校接触的大多是理想化的教学设计，而真实的课堂是充满变数与挑战的复杂实践场域。一堂完整的课堂教学，涵盖课前备课、课中授课、课后反思三大重要环节。备课环节要抓实备学情、备教材、备教法三项重点，立足学生真实学情落实因材施教，坚守育人为先、因学定教的理念，选用适配学生发展实际的教学方法。

立足真实课堂教学实践，李国涛强调，课堂授课要构建起 “教——学——评”一体化完整闭环，落实新课导入、学情测评、新知探究、巩固迁移、课堂小结、布置作业六大教学环节。他细致讲解了课堂提问、递进追问、课堂表决、合作探究、课堂巡课等实用教学实操技巧，提醒同学们要灵活运用各类教学手段，充分重视课堂动态生成。在课后反思层面，教师既要复盘梳理自身教学实施过程，也要复盘研判学生课堂学习情况，双向总结教学得失。

李国涛结合日常听课调研、一线教学中的鲜活实例，生动剖析课堂教学中的各类现实场景。面对性格内向、怯于发言的学生，教师可通过温和引导式追问、组织小组合作等方式，鼓励学生大胆表达自我；当课堂上出现学生突发提问时，切忌简单回避跳过问题，可顺势将疑问转化为课堂探究契机，引导学生开展深度思考。一个个真实的教学案例让同学们真切认识到，教学绝非对既定流程的机械照搬，真正的教育，在于用心观察学生状态、尊重个体差异，切实扛起立德树人的育人职责。教师既要熟练掌握课堂提问、巡课观察、分层作业设计等专业技能，更要坚守教育初心，在每一节课堂传递教育温度，恪守师德规范，践行教书育人的使命担当。

本次讲座为师范学子搭建起优质的专业成长平台，帮助同学们厘清课堂教学内在逻辑，夯实教学实践能力。期待2024级汉语言文学（师范）专业的同学们持续深耕专业知识，苦练教学基本功，以勤学笃行锤炼师范素养，朝着成长为新时代合格人民教师的目标不懈奋进。

供稿来源：人文与传播学院

一审一校：赵丹丹

二审二校：王壮飞

三审三校：崔 革